Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03710nam a22003735i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
238375 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-VaUE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240423161051.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a||||fo|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
221214s2023 sz | o |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783031115783 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-3-031-11578-3 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ES-VaUEC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
ES-VaUEC |
| Centro/agencia modificador |
ES-VaUE |
| 050 #4 - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
HD62.5 |
| Número de documento/Ítem |
2023 EB |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Transforming Entrepreneurship Education : |
| Resto del título |
Interdisciplinary Insights on Innovative Methods and Formats |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Jantje Halberstadt, Antonieta Alcorta de Bronstein, Jean Greyling, Shaun Bissett |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1st ed 2023 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Cham |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023 |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer International Publishing |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Springer |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Part 1. Teaching Approaches and Support -- Chapter 1. Teaching Transformative Service Learning -- Chapter 2. Challenge-based Learning: How to Support the Development of an Entrepreneurial Mindset -- Chapter 3. Developing Responsible and Sustainable Innovations in Entrepreneurship Education - Introducing the Sandbox Approach -- Chapter 4. Using Moodle to Teach Computer Literacy to First Time Computer Users: A Unam Case Study -- Part 2. Formats -- Chapter 5. Transformational Sustainability Entrepreneurship: Encouraging Students to Become Change Agents -- Chapter 6. Insights Into an Action-oriented Training Program to Promote Sustainable Entrepreneurship -- Chapter 7. Introducing an Innovative International Format for Experience-based Sustainability Entrepreneurship Education: The YEEES Sustainability Camps -- Chapter 8. Transdisciplinary Learning Experiences in an Urban Living Lab: Practical Seminars as Collaboration Format -- Chapter 9. Using Unplugged Tools to Introduce Coding to South African Learners -- Part 3. Research -- Chapter 10. I Would Help the Lecturer with Marking: Entrepreneurial Education Insights on Academic Resilience from the Perspectives of Engineering Students in South Africa -- Chapter 11. Measuring the Success of Innovative Entrepreneurship Education in Universities: Impact Clusters and the Importance of Entrepreneurial Intention. |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Open Access |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
This open access book provides selected teaching approaches, supporting methods, concrete examples of curricula as well as extracurricular teaching formats, which are predominantly tailored to both African and German requirements. These approaches were developed by the YEEES Training and Research Centers, an international interdisciplinary network of university teachers and researchers from Germany and southern Africa, and combine the fields of management, entrepreneurship, information and communication technologies (ICT), and sustainability. The book shows how current scientific results can be integrated into teaching, how students can contribute to research while learning, and how research can contribute to the development and evaluation of new formats. It is thus relevant for university teachers, researchers, students as well as practitioners who want to educate and act as future change agents. |
| 988 ## - NOTA LOCAL 598 |
|---|
| Nota local 598 (boletines) |
Springer_Business_2023 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
embne |
| 9 (RLIN) |
518184 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Nuevas empresas |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-3-031-11578-3 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Valencia) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| Suprimir en OPAC |
No |
| 998 ## - DATOS ESTADÍSTICOS |
|---|
| Fecha de catalogación |
02/2024 |
| Tipo de materia |
E-book |
| Catalogador |
CRISTINA POLO |
| Catalogado |
Sí |