Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03005nam a22003495i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
9891 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
ES-VaUE |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20210521175211.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a||||fo|||| 00| 0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
210202s2020 gw | s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9783030649302 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia modificador |
UNAV |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 050 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
QP355.2 .M57 |
| Número de documento/Ítem |
2020 EB |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Número de edición |
23 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Misheva, Emilia |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Child Neuropsychology in Practice |
| Resto del título |
Perspectives from Educational Psychologists |
| Mención de responsabilidad, etc. |
by Emilia Misheva |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1st ed |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Cham |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Springer International Publishing |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
XVI, 110 p. |
| Otras características físicas |
5 il |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
Texto (visual) |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
electrónico |
| Código del tipo de medio |
c |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso electrónico |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Springer eBooks |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1 Child Neuropsychology as a Distinct Discipline -- 2 Neuromyths, Neurobabble and Pseudoscience: The Complex Relationship Between the Neuro-Disciplines and Education -- 3 Neuropsychology: A Specialism or a Fundamental Knowledge Base for All EPs? -- 4 Child Neuropsychology's Application to Practice: Perspectives from Eps -- 5 The Specialist Role of the EP in Neuropsychological Settings -- 6 The Future Relationship of EPs and Neuropsychology: Key Implications and Critical Issues |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
This book examines the relationship between educational psychology and neuropsychology. It is based on the findings from two original research studies - a national survey looking at educational psychologists' views on neuropsychology; and interviews exploring the specialist role of educational psychologists in neuropsychological settings. The book considers key questions such as: Is neuropsychology applicable to educational psychologists' day-to-day practice, or is it primarily a specialism? What is the role and unique contribution of educational psychologists working in child neuropsychological settings? Why are educational psychologists underrepresented amongst neuropsychologists and what does the training route entail? The book also considers why neuro-based concepts are so appealing to educators and the general public and explores the most prevalent misconceptions and neuromyths in education. Overall, the book aims to provide a unified account of the complex relationship between the disciplines through the voice of educational psychologists themselves and challenges some of the misconceptions about child neuropsychology as a specialism. Emilia Misheva is a practitioner psychologist with a specialist interest in neuropsychology. She completed her doctoral training as a child and educational psychologist at the UCL Institute of Education, UK |
| 538 ## - NOTA DE DETALLES DEL SISTEMA |
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| Nota de detalles del sistema |
Forma de acceso: World Wide Web |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
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| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
SpringerLink |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://go.openathens.net/redirector/universidadeuropea.es?url=https://doi.org/10.1007/978-3-030-64930-2 |
| Nota pública |
Acceso a este recurso digital (usuarios Universidad Europea de Valencia) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
LIBRO-E NO PRÉSTAMO |
| 998 ## - DATOS ESTADÍSTICOS |
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| Tipo de materia |
E-book |